Praxis

Bei der Organisation von E-Learning sind wichtige Vorüberlegungen zu treffen. Der Artikel klärt auf, welche Varianten es gibt und was bei der Gestaltung von Lernumgebungen unbedingt beachtet werden sollte.

Viele E-Learning-Maßnahmen erreichen bisher nicht die gewünschte Effizienz. Die Gründe hierfür sind vielfältig. Die Mediendidaktik sieht sich somit in der Pflicht, sich den vielfältigen Anforderungen stellen zu müssen, um weiterhin die Investitionen in diese Lernform zu rechtfertigen.

E-Learning ist im Kommen – auch in der freien Wirtschaft. Learning Management Systeme helfen dabei, „elektronisches Lernen“ sinnvoll einzuführen.

• Autorensystem: Tool, mit dem der Trainer multimediale Lernmaterialien zu einem Kurs zusammenstellen kann. Aus EDV-Sicht ist ein Autorensystem nichts anderes als ein Programmiersystem.
• Application Sharing: Kooperatives Bearbeiten von Dokumenten in einer Anwendung, die sich mehrere Kommunikationspartner teilen.
• Audiokonferenz: Kommunikation über Headset (Mikrofon und Kopfhörer).
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Redaktion

Zwei didaktische Ansätze zum E-Learning von Peter Baumgartner und Rolf Schulmeister

E- Learning ist die Zukunft des Lernens  so tönt es überall. Doch wie genau funktioniert E- Learning, was unterscheidet es vom Lernen, wie wir es bislang kennen und welche klassischen Konzepte haben überhaupt noch Bestand? Im Folgenden soll das „Heuristische Modell“von Peter Baumgartner und das didaktische Dreieck des virtuellen Lernens von Rolf Schulmeister näher beleuchtet und vorgestellt werden.

Möglichkeiten der Evaluation zwischen Numerischer und Qualitativer Summierung und Gewichtung

Seit einiger Zeit wird im Netz das Ideal propagiert, Nutzer über eigene Beiträge an Online-Portalen zu beteiligen. Dieser Artikel zeigt, wie man Besucher zu Kontribuenten macht und warum man trotzdem nicht von redaktionsexternen Beiträgen abhängig werden sollte.

Das Studium an einer Universität ist für Jung und Alt gleichermaßen attraktiv, wie die Reportage einer Studierendengrupppe aus der Veranstaltung „Medienpädagogik in Wissenschaft und Praxis“ (Sommersemester 2007) von Prof. Dr. Gabi Reinmann und Alexander Ganz zeigt. Im Seminar werden medienpädagogische und pädagogisch-psychologische Themen vertieft, erweitert und auf praxisorientierte Kontexte angewendet. Die Aufgaben sind in eine übergreifende "Cover Story", nämlich die Etablierung einer studentischen Pressestelle, eingebettet.

Warum wahrscheinlich jeder ein bisschen Journalist ist

Über 94 Millionen Weblogs zählte die Suchmaschine Technorati im August 2007. Ohne die Weisheit der Vielen gäbe es im Internet längst nicht die Angebotsvielfalt, für die das Medium so geschätzt wird. Ob die Blogosphäre und der klassische Journalismus konkurrieren oder sich ergänzen, beschäftigt Kritiker und Experten.

Was Non-Profit-Organisationen sind und wie sie auf sich aufmerksam machen

Macht man sich die Mühe “Non-Profit“ zu übersetzen, heißt es im Deutschen „ohne Gewinn“. Wie viele Begriffe der englischen Sprache ist allerdings auch dieser Anglizismus längst eingedeutscht. Man liest und redet viel darüber und fragt sich manchmal trotzdem noch: Wer macht hier eigentlich was für wen - und inwiefern – womöglich auch umsonst?